Учёные выяснили, что влияет на благополучие студентов в вузе

Исследователи из Тюменского и Курганского государственных университетов представили результаты комплексного психологического исследования благополучия среди студенческой молодёжи.
В коллектив авторов вошли преподаватели кафедры психологии КГУ— заведующий кафедрой Михаил Чумаков и доцент Дарья Чумакова.

Монография «Исследование благополучия: комплексный психологический подход» посвящена изучению психологического, духовного и социального благополучия различных групп населения: школьников, пожилых людей, предпринимателей, участников СВО. Особое внимание уделяется студенчеству.
Авторы отмечают, что психологическое исследование студенческой среды — идет в ногу с государственной задачей по развитию среды поддержки в вузах (инклюзия, забота о студенческих семьях и об общем психоэмоциональном состоянии обучающихся).

Работа основана на эмпирических данных: опросах, анкетировании и диагностике студентов.

Главные выводы исследователей:

• Большинство опрошенных студентов демонстрируют достаточно высокий уровень субъективного благополучия.

• Выявлена прямая зависимость между уровнем духовного благополучия личности (ориентация на общечеловеческие ценности, саморегуляция) и качеством семейных отношений. Чем выше духовное развитие студента, тем лучше его взаимодействие с близкими.

• Основной вызов для современной молодёжи — адаптация к трансформации образования. Новые форматы обучения, цифровизация учебного процесса создают дополнительную нагрузку и требуют психологической поддержки как от преподавателей, так и от студенческого сообщества.

• У современных студентов формируется «эмоциональная мобильность» — способность быстро реагировать на события онлайн-среды, что может быть как ресурсом, так и источником повышенной тревожности и нестабильности самочувствия.

• Проживание вдали от дома часто связано с трудностями адаптации, но при этом внеучебная жизнь нередко становится зоной позитивных эмоций и социальной поддержки.

По мнению авторов монографии, создание комфортной образовательной среды требует учёта всех этих особенностей: важно развивать индивидуальные подходы, поддерживать адаптацию первокурсников и формировать в вузе атмосферу принятия разнообразия.