«Научная работа — это мое»: аспирантка-офтальмолог об учебе в аспирантуре

Татьяна Древницкая второй год учится в КГУ на академической кафедре анатомии и физиологии человека имени профессора, заслуженного деятеля науки РФ А.П. Кузнецова. До этого она получила высшее образование в Тюменском государственном медицинском университете по специальности «Лечебное дело». После вуза прошла ординатуру по офтальмологии, а затем работала врачом‑офтальмологом.

— Моя диссертационная работа — «Морфофункциональные особенности глаза у лиц с различным уровнем вегетативного баланса и энергетического обмена». Она посвящена изучению того, как индивидуальные особенности организма влияют на состояние глаз. Существуют определенные особенности работы вегетативной нервной системы, она не просто обеспечивает регуляцию в норме, но и при патологии. Нарушения вегетативного баланса могут способствовать развитию или прогрессированию целого ряда офтальмопатологий — от синдрома сухого глаза до глаукомы. Цель моего исследования — выяснить, как именно особенности вегетативной регуляции и энергетического обмена влияют на строение и функции глаза. В перспективе это поможет подходить к профилактике и лечению глазных болезней с учётом уникальных особенностей каждого пациента, — рассказывает Татьяна о своей работе.

Учёба в аспирантуре стала для Татьяны логичным продолжением пути, который начался ещё в медицинском университете.

—С первых курсов я ощущала непреодолимую тягу к научным исследованиям, к поиску ответов на сложные вопросы, — говорит Татьяна. — Уже на втором курсе я начала свою научную деятельность: участвовала в студенческих конференциях, писала первые статьи, работала с литературой и проводила исследования под руководством опытных наставников. Это было захватывающе — я постепенно осознавала, что научная работа не просто интересна, а по‑настоящему моя.

После окончания университета Татьяна работала врачом‑офтальмологом. Именно в клинической практике к ней пришло понимание того, какая именно научная проблема ее волнует.

— Ежедневно сталкиваясь с определёнными клиническими случаями, я видела пробелы в существующих методах диагностики и лечения. Я задавалась вопросами: почему некоторые подходы не дают ожидаемого результата? Какие механизмы лежат в основе тех или иных процессов? Как можно улучшить качество жизни пациентов? Я поняла, что хочу не просто лечить пациентов, но и разрабатывать новые подходы.

Поступление в аспирантуру стало осознанным решением.

По словам Татьяны, первые месяцы учёбы были непростыми: новый уровень ответственности, погружение в фундаментальные аспекты физиологии, работа с научным руководителем, планирование диссертационного исследования.

Чтобы преодолевать сложности учебы в аспирантуре, нужно быть самому себе и хорошим тайм-менеджером, и зарядным устройством и психологом, считает Татьяна:

— Нужно уметь грамотно распределять время между множеством разноплановых задач. Необходимо постоянно находиться в состоянии интеллектуальной активности, контролировать выполнение плана исследований и успевать сдавать промежуточные отчёты. Помимо учебной нагрузки приходится уделять внимание публикационной активности, участию в конференциях и семинарах, чтобы получить необходимые публикации и опыт выступления перед аудиторией. К тому же, приходится работать в условиях научной неопределенности. В отличие от студенчества, где есть чёткие задания и критерии оценки, в аспирантуре ты сам формулируешь гипотезы, выбираешь методы, интерпретируешь результаты. Бывают моменты, когда кажется, что исследование «зашло в тупик» и нужно найти в себе силы пересмотреть подход, поискать альтернативные пути. Это требует не только знаний, но и психологической устойчивости.

Работа над диссертацией занимает значительную часть времени, но это гибкий процесс с непостоянной нагрузкой, поясняет аспирантка.

— То преобладает экспериментальная работа, то наступает фаза анализа. Периодически возникают пиковые периоды — подготовка статей, обзор литературы, подготовка к конференциям. А иногда темп естественным образом снижается для осмысления результатов и поиска новых подходов. И это необходимая фаза, когда мозг перерабатывает информацию и находит неочевидные решения, — рассказывает Татьяна. — Важно понимать: неравномерность нагрузки — это не недостаток организации, а естественная черта научного процесса. Сегодня ты можешь провести 12 часов в лаборатории, а завтра — два дня методично выверять один абзац текста. И то и другое одинаково ценно для исследования.

Татьяна вспоминает, что важнейшей частью начала учебы стало установление контакта с научным руководителем.

— От качества сотрудничества с научным руководителем зависит успех всей последующей карьеры молодого ученого, — говорит аспирантка. — Важно, чтобы научный руководитель обладал глубокими профессиональными знаниями и проявлял заинтересованность в результатах своего подопечного. Его поддержка позволяет аспиранту избежать ошибок и ускоряет продвижение к поставленным целям. Мне посчастливилось работать с научным руководителем Смелышевой Ладой Николаевной, которая в полной мере обладает всеми перечисленными качествами. Я уверена, что сложившееся эффективное взаимодействие позволит успешно завершить в срок диссертационное исследование.

Советы для тех, кто планирует поступать в аспирантуру:

Осознайте серьезность предстоящего этапа обучения.
Определите собственную мотивацию и научную заинтересованность в выбранной теме исследования. Без глубокого внутреннего интереса к предмету работы будет сложно поддерживать необходимый уровень вовлечённости на протяжении всего срока обучения.
Заранее определитесь с темой диссертации и найдите хорошего научного руководителя.
Развивайте навыки тайм-менеджмента, поскольку успешная реализация проекта невозможна без способности грамотно планировать рабочее время и расставлять приоритеты.
Не бойтесь предлагать свои идеи. Именно свежий взгляд часто приводит к интересным открытиям.

Наука

Telegram_logo