«У вас родители дома тоже так говорят?»

— Выбрала эту тему неслучайно, я работаю в школе второй год, преподаю русский язык и литературу у пяти- и шестиклассников. Тема речи школьников мне интересна, близка и важна, – рассказывает девушка.

Как объясняет Ксения, речь – это отражение мира. Изменяется мир –язык реагирует сразу, речь откликается, адаптируется к переменам.

— Мой научный руководитель, Ирина Анатольевна Шушарина, посоветовала вместе с моими учениками внимательно прочитать книгу современного детского писателя Виктории Ледерман «Всего одиннадцать! или Шуры-муры в пятом "Д"», — рассказывает Ксения. — Мы разбирали ее с учениками на уроках внеклассного чтения. Книга оказалась невероятно интересной, и самое главное — она понятна и созвучна моим ученикам. Я, взяв за основу произведение, подробно исследовала, как и под влиянием чего формируются речевые навыки школьников.

— Читатель получает возможность прочувствовать речь персонажей «изнутри», — уточняет студентка, — понять, откуда появляются у них жаргонные словечки (жесть вообще, слинять хотел, комп, поприкалываться, спалились, всё бы тип-топ), в том числе и из школьного жаргона (художка, училка, литра, темка), новомодные слова (конверсы, смарт, страничка «ВКонтакте»), просторечные слова (оборванка, чокнутая, бухтеть, пацанчик). Дети активно копируют речь своих родителей, учителей, авторитетных одноклассников, берут словечки из доступных им источников: компьютерных игр, телевизионных передач, фильмов, мультфильмов… И очень хорошо, если одним из таких источников становится хорошая книга.

— Результаты исследования будут полезны в практической работе с учениками. Через речь можно многое понять о ребенке, о том, что он переживает, его отношение к себе, к жизни. А как учителю-словеснику мне стало понятно, как можно работать с современными детьми, какие методы использовать, чтобы привить им нормы русского литературного языка, помочь им стать грамотными, — говорит студентка.