Приемная ректора:

8 (3522) 65-49-99

c 8:00 до 17:00

Кафедра дефектологии

Тел.: 65-49-42

e-mail: kp@kgsu.ru

e-mail: kafedra.defektologii@mail.ru

 

Направления подготовки

44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование», профиль «Образование лиц с нарушением речи»;

44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование», профиль «Образование лиц с нарушением интеллекта»

44.04.03 «Специальное (дефектологическое) образование», магистерская программа «Коммуникативное развитие детей с нарушениями речи»

 

История

В 2001 году на базе факультета Психологии, валеологии и спорта при кафедре Общей и социальной психологии была создана предметная комиссия по специальностям «Логопедия» и «Олигофренопедагогика», которая в 2003 году переросла в кафедру коррекционной педагогики, а в 2011 году была переименована в кафедру дефектологии.

Первым руководителем кафедры была доктор педагогических наук, профессор Т.А. Ерахтина.

С 2005 года и по настоящее время кафедру возглавляет кандидат педагогических наук, доцент В.А. Дубовская.

В штате кафедры дефектологии – кандидаты педагогических наук, имеющие специальное базовое образование и значительный опыт практической работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Привлекаются к обучению студентов-логопедов и –олигофренопедагогов и молодые преподаватели из числа выпускников кафедры; они сочетают преподавательскую деятельность с проведением собственных научных исследований.

С 2001 по 2010 г.г. кафедра осуществляла подготовку студентов очной и заочной форм обучения по специальностям «Логопедия» и «Олигофренопедагогика».  В 2006 и 2007 г.г. был произведен набор студентов на специальности «Логопедия с дополнительной специальностью Олигофренопедагогика» и «Олигофренопедагогика с дополнительной специальностью Логопедия». С 2008 г. кафедра организовывала обучение студентов по специальностям «Логопедия с дополнительной специальностью Специальная психология» и «Олигофренопедагогика с дополнительной специальностью Специальная психология».

С 2011 года кафедра дефектологии приступила к подготовке бакалавров в рамках направления «Специальное (дефектологическое) образование», профили «Образование лиц с нарушением речи» и «Образование лиц с нарушением интеллекта».

Базой практик являются специальные (коррекционные) дошкольные и школьные образовательные учреждения города Кургана и области. Темой научно-исследовательской работы кафедры является «Организация безопасной коррекционно-развивающей среды для детей с  особыми образовательными возможностями и потребностями».

С целью выявления условий успешной социальной адаптации и благополучного развития детей данной категории преподавателями кафедры, на уровне собственных научных изысканий, теоретически обоснованы технологии изучения уровней социальной адаптации и психофизических (интеллектуальных и речевых) возможностей детей с ОВЗ; определяются параметры диагностического инструментария для изучения уровней сформированности социальной адаптации, речевой и познавательной деятельности детей; выявляются коммуникативные особенности детей с отклонениями в речевом и интеллектуальном развитии.

Кафедра дефектологии имеет тесные научные связи с кафедрой логопедии и клиники дизонтогенеза Института специального образования Уральского государственного университета; кафедрой дефектологии Тюменского государственного университета; кафедрой коррекционной педагогики и специальной психологии Шадринского государственного педагогического университета.

 

Сотрудники

Дубовская Вера Александровна, заведующий кафедрой, канд. пед. наук, доцент

Мусихина Светлана Александровна, канд. пед. наук, доцент

Яговкина Лариса Серггевна, канд. пед. наук, доцент

Егорова Наталья Леонидовна, канд. пед. наук, доцент

Дмитриевских Людмила Сергеевна, старший преподаватель

Киселева Мария Михайловна, канд. биол. наук, доцент

Овсянникова Алена Николаевна, старший преподаватель

Баранов Сергей Николаевич, лаборант

 

Учебная деятельность

  1. Дубовская Вера Александровна:
    Логопедия

Лингвистические проблемы специальной педагогики и психологии

Логопедическая работа по формированию языковой компетенции у детей с речевым недоразвитием

Развитие языковой и речевой деятельности в онтогенезе

Патогенетический подход в коррекции речевых нарушений у детей с ринолалией, дизартрией, алалией, заиканием

 

  1. Мусихина Светлана Александровна:
    Клиника интеллектуальных нарушений

Методика обучения русскому языку детей с тяжёлыми нарушениями речи

Методика обучения литературе детей с тяжёлыми нарушениями речи

Профилактика и коррекция нарушений письма и чтения у учащихся общеобразовательных школ

Психология лиц с нарушениями речи

Методика обучения русскому языку и чтению

Основы педагогического мастерства в дефектологии

Методология психолого-педагогического исследования

 

  1. Егорова Наталья Леонидовна:
    Нейропсихологические основы коррекционной работы с детьми с проблемами в развитии

Основы тифлопедагогики и тифлопсихологии

Основы сурдопедагогики и сурдопсихологии

Социальная и коррекционная педагогика

Специальная педагогика

Здоровье сберегающие технологии в специальном образовании

Дошкольная педагогика

Основы географии с методикой обучения

Основы естествознания с методикой обучения

Дефектология

Основы организации научно-исследовательской работы

Современные образовательные технологии

 

  1. Дмитриевских Людмила Сергеевна:
    Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья

Логопедический массаж

Технология обследования и формирования произносительной стороны речи и моторных функций

Технология обследования речи при различных формах речевой патологии

Методика развития речи детей с тяжёлыми нарушениями речи

Индивидуальные и фронтальные формы логопедической работы

Методика обучения изобразительной деятельности детей с тяжёлыми нарушениями речи

Общеметодические аспекты обучения в специальных образовательных учреждениях

Педагогические системы воспитания детей с нарушением речи

Педагогика и психология семейного воспитания детей с нарушениями речи

Онтогенез речевой и языковой деятельности

Логопедия

Методика обучения ручному труду

 

  1. Яговкина Лариса Сергеевна

Ключевые компетенции дефектолога

Интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья

Психолого-педагогическая диагностика, консультирование и комплектование коррекционно-образовательных учреждений

Информационные технологии в специальном образовании

Методика обучения математике детей с тяжёлыми нарушениями речи

Обучение и воспитание детей с задержкой психического развития

Инклюзивное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в системах дошкольного и школьного образования

Современные проблемы науки и специального дефектологического образования

 

  1. Киселева Мария Михайловна

Основы математики с методикой обучения

Методика обучения изобразительной деятельности

Ранняя комплексная помощь детям с органическим нарушением центральной нервной системы

Обучение и воспитание детей с выраженной интеллектуальной недостаточностью

Основы истории с методикой обучения

Психология детей с отклонениями в интеллектуальном развитии

Социально-бытовое ориентирование

Обучение и воспитание детей с нарушением интеллекта дошкольного и школьного возраста

 

  1. Овсянникова Алена Николаевна

Методы математической статистики в коррекционном образовании

Обучение и воспитание детей с нарушением интеллекта дошкольного и школьного возраста

 

НИР и НИРС

Научная тема кафедры: «Организация безопасной коррекционно-развивающей среды для детей с  особыми образовательными возможностями и потребностями».

Основным направлением кафедральной темы НИР является изучение познавательно-речевого, коммуникативного развития и социализации данной категории детей.

Тема носит прикладной характер. Установлено, что социализация детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях коррекционно-образовательного процесса возможна при формировании у данной категории детей речевого общения. Речевое общение понимается как мотивированный речевой процесс между участниками коммуникации, который направлен на реализацию конкретной, жизненной целевой установки и протекает на основе обратной связи в конкретных видах речевой деятельности.

На данном этапе, на основании анализа методологической литературы, были выявлены современные научные подходы к процессу социализации детей с ограниченными возможностями здоровья: нейрофизиологический, нейропсихологический, психолингвистический, психолого-педагогический и компетентностный, предполагающий реализацию процесса развития речевого общения детей с ОВЗ, через формирование коммуникативной и языковой компетенций.
Языковая компетенция определена как потенциал лингвистических знаний; коммуникативная компетенция – как демонстрируемая область успешной коммуникативной деятельности.

В настоящее время выявлены психолого-педагогические основы формирования личности ребенка с ограниченными образовательными возможностями: определена методологическая база исследования, проанализированы современные научно-методологические подходы к проблеме изучения личности ребенка с отклонениями в речевом и интеллектуальном развитии и ее (личности) коррекционно-педагогического сопровождения.

Определено структурное содержание, выявлены уровневые характеристики языковой компетенции и коммуникативной компетенции у детей старшего дошкольного возраста.

Научные результаты, полученные в ходе исследования, заключаются в теоретическом обосновании проблемы личностно-ориентированного подхода в коррекционной педагогике путем формирования речевых и коммуникативных умений у детей с отклонениями в речевом и интеллектуальном развитии.

Практическими результатами является определение понятия и структуры целостности личности ребенка с отклонениями в речевом и интеллектуальном развитии.
Тема НИР кафедры дефектологии непосредственно связана с подготовкой выпускников дефектологических специальностей, с направленностью диссертационных исследований преподавателей кафедры и отражена в курсовых проектах и дипломных работах выпускников. Так, в диссертационном исследовании В.А. Дубовской рассмотрена проблема формирования речевого общения у детей старшего дошкольного возраста игровыми формами обучения.

Готовность речевого общения у старших дошкольников с ОНР понимается в исследовании как комплекс определённых психических новообразований, который проявляется в практической сформированности языковой, коммуникативной, интеллектуальной деятельности, характеризуется ориентацией личности на самопознание, саморазвитие и обеспечивает достаточный уровень успешности школьного обучения.
Готовность речевого общения у детей изучена во взаимодействии трёх её компонентов: языкового, коммуникативного и когнитивного. Выделены критерии, уровни готовности дана их характеристика.

Выявлены причины недостаточной продуктивности коррекционно-логопедической работы в ДОУ; определена уровневая готовность педагогов ДОУ и родителей к формированию речевого общения у дошкольников с недоразвитием речи.
Разработан комплекс мероприятий, оптимизирующих деятельность педагогов и родителей по формированию речевого общения у детей с нарушениями речи.
Содержание методики формирования речевого общения у дошкольников представлено в трёх блоках, соответствующих компонентам готовности: языковом, когнитивном и коммуникативном.

Установлено, что оптимальным фоном для формирования речевого общения является коррекционно-развивающее учебно-воспитательное сотрудничество педагога с ребёнком.

Выявлены и экспериментально обоснованы педагогические условия формирования готовности речевого общения у старших дошкольников к обучению, предусматривающие: использование игровой деятельности как ведущего вида деятельности; дидактическое оснащение учебно-воспитательного процесса специальной наглядностью; обеспечение взаимного сотрудничества педагогов ДОУ и родителей в формировании речевого общения у дошкольников с речевыми нарушениями.

Доказано, что процесс формирования рече-коммуникативных умений стимулирует становление процессов рефлексии; позитивно воздействует на эмоционально-волевую и духовно-нравственную сферы личности.

В диссертационной работе к.п.н., доцента кафедры Мусихиной С.А. проблема социального развития детей с ОВЗ рассматривалась с позиции организации условий взаимодействия ДОУ и семьи ребёнка с задержкой психического развития. Автором были определены особенности взаимодействия семьи ребёнка с ЗПР и специального (коррекционного) ДОУ; выявлен комплекс педагогических условий совершенствования помощи семье; разработана и апробирована модель совершенствования помощи семье ребёнка с отклонениями интеллектуального развития.

В научном исследовании к.п.н., доцента кафедры Н.Л. Егоровой рассмотрен здоровьесберегающий аспект проблемы коррекционно-развивающего сопровождения детей с нормальным психофизическим развитием. Изучалось соответствие учебно-воспитательной нагрузки полово-возрастным и познавательным возможностям детей и её (нагрузки) влияние на психологическое развитие и физическое благополучие первоклассников. Были разработаны организационно-педагогические условия эффективной адаптации первоклассников к обучению в школе, что необходимо для формирования готовности дошкольников к речевому общению.

В ходе подготовки научных работ опубликованы тезисы докладов на региональных и областных научных конференциях в городах Екатеринбурге, Челябинске, Кургане, Магнитогорске, Ростове-на-Дону; опубликованы статьи по результатам исследований, в общей сложности преподавателями кафедры опубликовано более 70 статей и тезисов; издано учебное пособие «Дефектологический тезаурус», составленный в соавторстве В.А. Дубовской, Г.С. Гоголевой, Н.Л. Егоровой, Т.А. Веховой; учебное пособие «Обучение дошкольников речевому общению» составленное Л.С. Дмитриевских, учебно-методическое пособие «Обучение школьников с нарушением интеллекта основам географии», составленное Н.Л. Егоровой Н.Л.

Результаты научно-исследовательской работы широко внедрены в лекционные и практические курсы учебных дисциплин преподавателей кафедры: логопедия (В.А. Дубовская), обучение и воспитание детей с нарушением интеллекта (С.А. Мусихина).

В рамках темы научно-исследовательской работы кафедры преподавателями были разработаны учебные программы дополнительной профессиональной образовательной программы для курсов повышения квалификации «Формирование речевого общения у детей с недоразвитием речевых и языковых средств как приоритетное направление деятельности логопеда дошкольного образовательного учреждения» (В.А. Дубовская); «Современные подходы к логопедической работе в условиях медицинских учреждений» (В.А. Дубовская), успешно реализованные в период 2011-2012 гг.

Результаты научно-исследовательской деятельности кафедры отражены в монографии «Теоретико-прикладные подходы к изучению речевых процессов детей с недоразвитием речи различного генеза», подготовленной коллективами преподавателей кафедры дефектологии КГУ, Шадринского государственного педагогического университета и Сургутского государственного педагогического университета (Дубовская В.А., Овсянникова А.Н.).

 

Нир студентов

Научно-исследовательская тема кафедры развивается в курсовых, дипломных работах выпускников. Тематика выпускных квалификационных работ закладывается еще в ходе работы над курсовыми проектами и тесно увязывается с практической деятельностью выпускников. Темы выпускных квалификационных работ тесно связаны с жизненными реалиями обучения детей с нарушениями речевого и интеллектуального развития. В частности большинство ВКР посвящено вопросам разработки системы мероприятий коррекционно-педагогического воздействия в условиях реализации современных образовательных стандартов  специального и инклюзивного образования.

В целом тематика работ достаточно разнообразна. Например, в работе Л.В. Мякишевой изучена проблема формирования речевой активности у неговорящих детей со сложной структурой дефекта (научный руководитель Дубовская В.А.).Формированию информационного аспекта коммуникативной функции речи у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией был изучен в работе у О.А. Неупокоевой (научный руководитель Дубовская В.А.).Проблема изучения особенности полоролевой идентификации младших школьников с нарушением интеллекта изучалась Е.С. Ковалевой (научный руководитель Н.Л. Егорова). Под руководством старшего преподавателя кафедры дефектологии А.Н. Овсянниковой студентами разрабатываются такие актуальные проблемы исследования как формирование коммуникативно-речевых умений у младших школьников с  ОНР III; формирование социальных компетенций у младших школьников с нарушением интеллекта; формирование учебной мотивации у учащихся с нарушением интеллекта; формирование духовно-нравственных ценностей у учащихся с нарушением интеллекта.

Традиционно лучшие научно-исследовательские работы ежегодно обсуждаются на студенческих научно-практических конференциях КГУ; материалы наиболее ценных исследований публикуются в университетском сборнике научных работ студентов.
Студенты логопеды и олигофренопедагоги активно участвуют в региональных и всероссийских научно-практических конференциях, достаточна широка география студенческих публикаций: Тамбов, Омск, Екатеринбург и др.

За участие в 2007 г. во Всероссийском конкурсе научно-исследовательской работы студентов были награждены дипломами выпускная квалификационная работа студентки Л.С. Падаруевой (в настоящее время старшего преподавателя кафедры дефектологии Л.С. Дмитриевских) «Формирование диалогической формы речи у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи», выполненная под руководством В.А. Дубовской. В 2011 г. на региональном конкурсе ВКР (ИСО УрГПУ) дипломная работа Е.Ю. Окуневой на тему «Формирование графо-моторных функций у детей младшего школьного возраста в условиях специальной (коррекционной) школы VIII вида» (научный руководитель О.В. Логашева) заняла первое место). В 2011 – 2012 году студенты логопеды и олигофренопедагоги достойно представили наш ВУЗ во II и III Всероссийской студенческой олимпиаде по специальной педагогике (г. Челябинск), заняв призовые места и став лауреатами в различных номинациях. За последние пять лет опубликовано более 56 студенческих статей.

Студенты Д.Л. Болдырева, А.И. Гаврилова, А.Н. Максимова приняли участие в 3-х Международных научно-практических конференциях «Приоритетные научные направления в XXI веке» (г. Прага, 5.10.16 г.), «Новое слово в науке и образовании» (г. Минск, 3.10.2016 г.), «Наука и образование: проблемы и перспективы» (г. Прага, 28.10.16 г.), получив 2 диплома третьей степени и 1 диплом второй степени соответственно (науч. руководитель С.А. Мусихина).

Студенты-дефектологи приняли участие в Межрегиональном конкурсе курсовых работ (проектов) по направлению подготовки «Специальное (дефектологическое) образование» (УрГПУ). 5 студентов имеют сертификаты участника (науч. руководитель В.А. Дубовская). И.А. Подкорытова имеет диплом за 2 место в номинации «Олигофренопедагогика», тема исследования «Изучение игровой деятельности у детей дошкольного возраста с нарушением интеллектуальной деятельности»  (науч. руководитель А.Н. Овсянникова).

В 2015 г. на Всероссийском конкурсе ВКР по направлению подготовки «Специальное (дефектологическое) образование» (Институт специального образования Уральский государственный педагогический университет) исследовательская работа Иванцова М.О. заняла 2 место в номинации «Олигофренопедагогика» (научный руководитель Егорова Н.Л.).

В 2015 г. А.А. Баженова, представляя результаты исследования на тему «Формирование диалогической речи  подростков с ДЦП и системным недоразвитием языковых и речевых средств» заняла первое место на региональном конкурсе на лучшую научную работу среди студентов, аспирантов и молодых ученых высших учебных заведений и научных учреждений Курганской области в номинации «Студенты» в секции «Социально-экономические и общественные науки» подсекция «Педагогические и психологические науки» (научный руководитель Дубовская В.А.).

 

Публикации

  1. Дубовская В.А. Диалог среди дошкольников как педагогическая проблема (статья)// Проблемы активизации учебно-позновательной деятельности учащийся молодежи в современном педагогическом процессе: Сборник научных статей. – Магнитогорск: МГПИ, 1995. С. 13-16.
  2. Дубовская В.А. Речевая подготовка детей в условиях дошкольного образовательного учреждения (статья)// Проблемы оптимизации учебно-воспитательного процесса в образовательных учреждениях: Сборник научных статей. – Магнитогорск: МГПИ, 1996. С. 17-20.
  3. Дубовская В.А. Наглядный материал как средство коррекционно-логопедического воздействия на личность детей-логопатов (тезисы)// Материалы научно-практической конференции «Опыт решения проблемы управления развитием образования в регионе». – Курган: Информационно-издательский центр Курганского ИПК, 1996. С. 17-18.
  4. Дубовская В.А. Коррекционно-развивающая работа с дошкольниками по формированию коммуникативной готовности к обучению (статья)// Проблемы подготовки здорового ребенка к школе: Сборник научных статей. – Курган: Экономика и реформы, 1998. С. 29-33.
  5. Дубовская В.А. Характеристика готовности педагогов ДОУ к формированию речевого общения у старших дошкольников (статья)// Актуальные проблемы преемственности образования. Вып. I. – Челябинск: УралГАФК, 1999. С. 30-39.
  6. Дубовская В.А. Диагностика готовности родителей к осуществлению речевого развития дошкольников (статья)// Актуальные проблемы преемственности образования. Вып. I. – Челябинск: УралГАФК, 1999. С. 41-45.
  7. Дубовская В.А. Наглядные пособия как средство речевой подготовки дошкольников (статья)// Инновационные проблемы в учреждениях российского образования: Межвузовский сборник научных трудов. – Магнитогорск: МаГУ, 1999. С. 50-52.
  8. Дубовская В.А. Педагогический диалог с детьми в дошкольном образовательном учреждении (статья)// Проблемы формирования профессиональной направленности молодежи. Вып. 7. Часть I. – Челябинск: УралГАФК, 1999. С. 54-57.
  9. Дубовская В.А. Некоторые аспекты проблемы формирования готовности дошкольников к речевому общению (статья)// Психологическое сопровождение личности в педагогическом процессе: Сб. научных трудов. – Курган: Изд-во Курганского гос. ун-та, 2002. С. 217-223.
  10. Дубовская В.А. Образовательный потенциал родительско-педагогического состава ДОУ в формировании рече-коммуникативных умений старших дошкольников (статья)// Социально-психологические проблемы в формировании личности в образовательном процессе: Материалы межрегиональной научно-практической конференции: В 3 ч. – Шадринск: Шадр. гос.пед. ин-т, 2002. С. 22-29.
  11. Дубовская В.А. Формирование речевого общения у детей с отклонениями развития (статья)// Вестник Курганского государственного университета. – Спецвыпуск, посвященный 50-летию факультета психологии, валеологии и спорта. – Курган: Изд-во Кург. гос. ун-та, 2008. С. 143-149.
  12. Дубовская В.А. Использование игровых форм обучения в процессе формирования речевого общения у дошкольников (статья)// Семья и родительство - XXI век: Сборник научных трудов Всероссийской Интеренет-конференции с международным участием. – Курган: Изд-во Курганского гос. ун-та, 2009. С.173-176.
  13. Дубовская В.А. Интеграция традиционных и инновационных процессов в современной системе образования. Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. Часть II. – Тюмень: Изд-во ГОУ ВПО «Тюменский государственный университет», 2009. С. 107-110.
  14. Дубовская В.А. Формирование неречевых средств коммуникации у дошкольников с недоразвитием речи (статья)// Педагогика и психология: методика и проблемы практического применения: Сборник докладов V Всероссийской научно-практической конференции. Часть I. – Новосибирск: ЦРНС – Изд-во «Сибпринт», 2009. С. 69-74.
  15. Дубовская В.А. Современные подходы к формированию рече-языковой деятельности у детей в логопедии (статья) // г. Тюмень, Материалы всероссийской научно-практической конференции с международных участием 18-19 марта 2010 года «Научно-методическое и кадровое обеспечение образования на современном этапе инновационного развития экономики и социальной сферы», С. 438-440.
  16. Дубовская В.А. Некоторые аспекты проблемы логопедической помощи детей раннего возраста с различными вариантами дизонтогенеза (статья) // Г. Барнаул, Материалы региональной научно-практической конференции 29-30 октября 2009 г. «Комплексное сопровождение лиц с особыми образовательными потребностями: проблемы и перспективы» С. 160-164.
  17. Дубовская В.А. К вопросу о возможности формирования личности дошкольника с недоразвитием речи на логопедических занятиях (статья) // г. Шадринск, Материалы международной научно-практической конференции «Психолого-педагогические инновационные технологии в развитии личности на разных возрастных этапах», С. 167-172.
  18. Дубовская В.А. Формирование коммуникативной деятельности дошкольников на логопедических занятиях (статья)// г. Пермь, материалы всероссийской научно-практической конференции 17-18 мая 2010г. «Актуальные проблемы логопедии: теория и практика».С. 141-145.
  19. Дубовская В.А. Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Формирование личности в социокультурном информационном пространстве современного отечественного образования», г Тюмень, 2011 г.
  20. Дубовская В.А. Международная научно-практическая конференция «Специальное образование: пути развития за 20 лет независимости», 2012 г., г. Алматы.
  21. Дубовская В.А. Межрегиональная научно-практическая конференция «Разработка механизмов управления качеством формирования социально-личностных компетенций, детей с ограниченными возможностями здоровья в процессе специального образования» (г. Тюмень, 2013 г.)
  22. Дубовская В.А. Региональная научно-практическая конференция по итогам социального проекта «Я и мой друг», организующего профильные смены для детей с ограниченными возможностями здоровья в загородном оздоровительном лагере (г. Курган, 2014 г.)
  23. Дубовская В.А. Теоретико-прикладные подходы к изучению речевых процессов детей с недоразвитием речи различного генеза: коллект. Моногр. / Шадр. Гос. Пед. ун-т ; отв. За вып. Н. В. Скоробогатова, Ю.С. Пяшкур. – Шадринск : ШГПУ, 2016. – 322 с.
  24. Дубовская В.А. Коммуникативная подготовка детей дошкольного возраста с нарушениями речи к обучению в школе (статья) // Materialy XII Mezinarodni vedecko-prakticka conference. Efektivni nastroje modernich ved – 2016.
  25. Дубовская В.А. Формирование диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи третьего уровня (статья) // Актуальные проблемы психологии глазами студента: материалы Одиннадцатой Всероссийской студенческой научной конференции 20 ноября 2015 года; М-во обр. и науки РФ, ФГБО ВПО «Тамб. гос. ун-т им Г.Р. Державина»; [отв. ред. Н.А. Коваль]. Тамбов: Изд-во ТРОО «Бизнес-Наука-Общество», 2015. 169 с.
  26. Дубовская В.А. Психолингвистические основы работы логопеда по формированию коммуникативной функции речи у дошкольников с нарушениями речи (статья) // Актуальные проблемы психологии глазами студента: материалы Одиннадцатой Всероссийской студенческой научной конференции 20 ноября 2015 года; М-во обр. и науки РФ, ФГБО ВПО «Тамб. гос. ун-т им Г.Р. Державина»; [отв. ред. Н.А. Коваль]. Тамбов: Изд-во ТРОО «Бизнес-Наука-Общество»,, 2015. 169 с.
  27. Дубовская В.А. Особенности связной речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня (статья) // Актуальные проблемы психологии глазами студента: материалы Одиннадцатой Всероссийской студенческой научной конференции 20 ноября 2015 года; М-во обр. и науки РФ, ФГБО ВПО «Тамб. гос. ун-т им Г.Р. Державина»; [отв. ред. Н.А. Коваль]. Тамбов: Изд-во ТРОО «Бизнес-Наука-Общество», 169 с.
  28. Дубовская В.А. Особенности состояния предпосылок процесса письма у старших школьников с дизартрией (статья) // Актуальные проблемы психологии глазами студента: материалы Одиннадцатой Всероссийской студенческой научной конференции 20 ноября 2015 года; М-во обр. и науки РФ, ФГБО ВПО «Тамб. гос. ун-т им Г.Р. Державина»; [отв. ред. Н.А. Коваль]. Тамбов: Изд-во ТРОО «Бизнес-Наука-Общество», 2015. 169 с.
  29. Дубовская В.А., Киселева М.М. Специфика обучения математике детей с нарушениями речи на начальных этапах // Сборник материалов всероссийской научно-практической конференции «Актуальные проблемы обучения математике, физике и информатике в вузе и школе», 24.03.2017 г.
  30. Мусихина С.А. Взаимодействие специалистов в коррекционно-воспитательной работе по формированию речевой готовности детей с ОНР 3 уровня в условиях ДОУ. (тезисы)// Педагогические исследования: гипотезы, проекты, внедрения: Сб. науч.тр.-УралГАФК.-2003.
  31. Мусихина С.А. Особенности эмоциональных отношений дошкольников с ОНР в условиях семьи. (тезисы)// Психология родительства и семейного воспитания: Сб. науч. трудов II Международн. науч-практ. конференции. - Курган, 2004. – С.81-82.
  32. Мусихина С.А. Преемственность образовательного процесса специального дошкольного образовательного учреждения и начальной школы. (тезисы)// Интеграция методической работы и системы повышения квалификации кадров. Материалы VI Всероссийской научно-практ. конфер. 16-17 февраля 2005 года. Часть 2. Ин-т доп. проф-педагогичес. образования Изд-во «Образование» Челябинск -2005. –С.245-247.
  33. Мусихина С.А. О значении систематической социокультурной и психолого-педагогической помощи родителям в социализации детей с отклонениями в развитии. (тезисы)// Интеграция методической работы и системы повышения квалификации кадров. Материалы VI Всероссийской научно-практ. конфер. 16-17 февраля 2005 года. Часть 2. Ин-т доп. проф.-пед. образования. Изд-во «Образование». Челябинск -2005. – С.213-215.
  34. Мусихина С.А. Организация работы с родителями в специализированном дошкольном учреждении. (тезисы)// Психолого-педагогические исследования в системе образования: Материалы Всероссийской научно-практ. конфер.: Ч.6; Южно-Уральский гос. ун-т; Челяб. гос. пед. ун-т; Москва – Челябинск: Изд-во «Образование», 2005 г. – С.251-254.
  35. Мусихина С.А. Технологическая модель подготовки родителей для повышения коррекционной направленности воспитания детей с ЗПР. (тезисы)// Психолого-педагогические исследования в системе образования: Материалы Всероссийской научно-практ. конфер.: Ч.4; Южно-Уральский гос. ун-т; Челяб. гос. пед. ун-т; Москва – Челябинск: Изд-во «Образование», 2005 г. – С.271-274.
  36. Мусихина С.А. Изучение сотрудничества родителей учащихся коррекционных классов и школы. (тезисы)// Самоопределение личности. Новые подходы и технологии: Материалы II Международной научно-практ. конф., посвященной памяти профессора А.Д. Сазонова.-Курган: Изд-во Курганского гос. ун-та, 2005.- С.119-120.
  37. Мусихина С.А. (соавтор Савинова Л.В.)Некоторые подходы к организации помощи детям раннего возраста с проблемами в развитии и их родителям. (тезисы)// Самоопределение личности. Новые подходы и технологии: Материалы II Международной научно-практ. конф., посвященной памяти профессора А.Д. Сазонова.- Курган: Изд-во Курганского гос. ун-та, 2005.- С.129-130.
  38. Мусихина С.А. К вопросу подготовки воспитателя к коррекционно-образовательной работе с детьми с отклонениями в развитии. (тезисы)// Психолого-педагогические исследования в системе образования: Материалы Всероссийской научно-практ. конф: Ч.5; Южно-Уральский гос. ун-т; Челяб. гос. пед. ун-т; Москва – Челябинск: Изд-во «Образование», 2005 г. – С.220-222.
  39. Мусихина С.А. Структурно-функциональная модель реализации организационно-педагогических условий оказания помощи семье ребенка с ЗПР в процессе взаимодействия с ДОУ. (статья)// Образование и наука: Известия Уральского отделения РАО. Приложение №1. - Екатеринбург, 2006 г. - С.73-79.
  40. Мусихина С.А. Особенности взаимодействия современной семьи, воспитывающей ребенка с задержкой психического развития специального (коррекционного) дошкольного образовательного учреждения. (статья)// Системный подход к изучению детей с различными формами дизонтогенеза – Ч 2: Материалы международ. научно-практич. конференции Урал. гос. пед. ун-т – Екатеринбург, 2006 г. С.193-201.
  41. Мусихина С.А. (соавтор Мищенко Т.В. )Формирование речи детей младшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи I-II уровня игровыми формами обучения (тезисы)// Сборник тезисов докладов научной конференции студентов Курганского государственного университета. – Вып. 8. – Курган: Изд-во Курганского гос. ун-та, 2007. – С. 42.
  42. Мусихина С.А. (соавтор Храмцова Т.В.)Формирование графо-моторного компонента у учащихся первых классов со стертой формой дизартрии (тезисы)// Сборник тезисов докладов научной конференции студентов Курганского государственного университета. – Вып. 8. – Курган: Изд-во Курганского гос. ун-та, 2007. – С. 46.
  43. Мусихина С.А. Организационные аспекты деятельности и особенности педагогического взаимодействия дошкольного (коррекционного) образовательного учреждения с семьей ребенка с отклонениями в развитии (статья)// Вестник Курганского государственного университета. - Спецвыпуск, посвященный 50-летию факультета психологии, валеологии и спорта. – Курган: Изд-во Курганского гос. ун-та, 2008.-С.163-166.
  44. Мусихина С.А. (соавтор Шмакова С.С.) Особенности навыков чтения у учащихся вторых классов с общим недоразвитием третьего уровня (тезисы)// Сборник тезисов докладов научной конференции студентов Курганского государственного университета. – Вып. 9. – Курган: Изд-во Курганского гос. ун-та, 2008. – С. 81-82.
  45. Мусихина С.А. Особенности родительских отношений к ребенку с отклонениями в развитии (статья)// Вестник патронатного воспитателя Курган, №4, 2008, С.6-10.
  46. Мусихина С.А. Особенности воспитания гиперактивного ребенка в приемной семье (статья)// Вестник патронатного воспитателя Курган, №5, 2009, С.6-10.
  47. Мусихина С.А. Психолого-педагогические аспекты воспитания гиперактивного ребенка в семье (статья)// СЕМЬЯ И РОДИТЕЛЬСТВО – ХХI ВЕК: Сборник трудов всероссийской интернет-конференции с международным участием. – Курган, 2009. – 129-133.
  48. Мусихина С.А. Коррекционно-педагогические аспекты помощи семье в воспитании ребенка дошкольного возраста с умеренной умственной отсталостью (статья)// Замещающая семья Курган, №1, 2010, С.13-17.
  49. Мусихина С.А. Региональная научно-практическая конференция «Профилактика семейного неблагополучия и социального сиротства: проблемы и пути решения», Курган, 2011.
  50. Мусихина С.А. Межрегиональные педагогические чтения «Компетентностный подход в обучении и воспитании детей с ОВЗ» , Курган, 2011.
  51. Мусихина С.А. Региональная научно-практическая конференция «Зауралье спортивное», Курган, 2012
  52. Мусихина С.А. Региональная научно-практическая конференция «Психологическое сопровождение формирования родительской компетентности», Курган, 2013
  53. Мусихина С.А. Международная научно-практическая конференция «Современные проблемы физической культуры и спорта: перспектива, реальность и будущее», Курган, 2014.
  54. Мусихина С.А. Региональная научно-практическая конференция «Психологическое сопровождение формирования родительской компетентности замещающих родителей» Курган, 2014.
  55. Мусихина С.А. Международная научно-практическая онлайн конференция «Педагогика и психология: проблемы, идеи, инновации», г.Чебоксары, 2014
  56. Мусихина С.А. II Международная научно-практическая конференция «Спорт и физическая культура: интеграция научных исследований и практики» 23 апреля 2015 года
  57. Мусихина С.А. V Международная научно-практическая конференция «Приоритетные направления развития науки и образования», Чебоксары, 2015
  58. Мусихина С.А. Международная заочная научно-практическая конференция «Актуальные вопросы современной педагогики и психологии: теория и практика», г.Чебоксары, 2015
  59. Мусихина С.А. V Международная научно-практическая конференция «Актуальные направления научных исследований: от теории к практике», г.Чебоксары, 2015
  60. Мусихина С.А. II Международная научно-практическая конференция «Педагогический опыт: теория, методика, практика», г.Чебоксары, 2015
  61. Мусихина С.А. XLII Международная научно-практическая конференция «Научная дискуссия: инновации в современном мире», г.Москва, 2015
  62. Мусихина С.А. LVI-LVII Международная научно-практическая конференция «Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии», г. Новосибирск, 2015
  63. Дмитриевских Л.С. (соавторы: М.В. Ершова,М.В. Новокозлова)Использование средств логопедической ритмики в коррекционном развитии речи и неречевых процессов у лиц с тяжелыми нарушениями речи (статья) // Сборник тезисов докладов научной конференции студентов курганского государственного университета. – Вып. 6. – Курган: Изд-во курганского гос. ун-та, 2005. 76с.
  64. Дмитриевских Л.С. Реализация основных и специальных принципов педагогического воздействия в процессе формирования диалогической формы речи у младших школьников с общим недоразвитием речи третьего уровня.(статья) // Вестник Курганского государственного университета. – Спецвыпуск, посвященный 50 – летию факультета психологии, валеологии и спорта. – Курган: Изд-во Курганского гос. ун-та, 2008. – 198с.
  65. Дмитриевских Л.С. Формирование коммуникативной компетентности у старших дошкольников с ОНР (статья)// Научнометодический журнал «Логопед» № 2/2010. С. 14-18.
  66. Егорова Н.Л., Вехова Т.А. Формирование полоролевой идентификации у учащихся начальной школы с нарушением интеллекта (статья) // Г. Барнаул, Материалы региональной научно-практической конференции 29-30 октября 2009 г. «Комплексное сопровождение лиц с особыми образовательными потребностями: проблемы и перспективы» С. 248-251.
  67. Егорова Н.Л., Вехова Т.А. Использование дидактических игр при развитии зрительной памяти у младших школьников с нарушением интеллектуального развития (статья) // Г. Омск, Материалы Пятого международной научно-практической конференции «Социально-экономические системы: современное видение и подходы» С156-158.
  68. Егорова Н.Л. Региональная научно-практической конференции. Г. Барнаул, гос.пед академия, 2010
  69. Егорова Н.Л. Всероссийской научно-практической конференция с международным участием 1-2 марта 2011года. г.Тюмень.
  70. Егорова Н.Л. III Всероссийской научно-практической конференции, 11-12 октября 2012 года.-г.Шадринск
  71. Егорова Н.Л. Региональная научно-практическая конференция. «Зауралье спортивное» г. Курган, 2012, 2013
  72. Егорова Н.Л. Международной научно-практической конференции. «Современные проблемы физической культуры и спорта: ретроспектива, реальность, будущее» Курган. 2014
  73. Егорова Н.Л. II Международная научно-практическая конференция «Спорт и физическая культура: интеграция научных исследований и практики» 23 апреля 2015 года
  74. Егорова Н.Л. IX научно-практическая конференция с международным участием «Психолого-педагогические инновационные технологии в развитии личности на разных возрастных этапах» 28 ноября 2014 г.Шадринск
  75. Егорова Н.Л. Всероссийская научно-практическая очно-заочная конференция с международным участием «Десятилетие образования для устойчивого развития (2005-2014): итоги и перспективы эколого-географического образования, науки и практики в формировании культуры безопасности. Кластерный подход» КГУ, Курган 14 ноября 2014 года
  76. Яговкина Л.С. Региональная научно-практическая конференция по теме «Организация профессиональной ориентации обучающихся образовательных учреждений» (28 ноября 2013 года), г. Курган.
  77. Яговкина Л.С. Межрегиональная научно-практическая дистанционная конференция по теме «Организационно-педагогические основы социализации учащихся в условиях специального (коррекционного) образовательного учреждения VIII вида для детей с нарушением интеллекта» (26-30 ноября 2013 года), г. Кострома.
  78. Яговкина Л.С. Региональная научно-практическая конференция по теме «Психологическое сопровождение формирования родительской компетентности» (17 октября 2013 года), г. Курган.
  79. Яговкина Л.С. Подготовка родителей к содействию образованию детей с ограниченными возможностями здоровья: монография / авт. Л.С. Яговкина; ГАОУ ДПО ИРОСТ Курганской области. – Курган, 2012. -  138 стр.  ISBN – 978-5-4216-0017-5
  80. Яговкина Л.С. Системно-деятельностный подход – методологическая основа ФГОС под. ред. Криволаповой Н.А. /Должикова Р.А., Дружинин В.И., Вострякова О. В., Ионина Н.Г., Гоголева Г.С., Лапханова Н.С. Воробьева Т.П., Шаврина О.Г., Булатова Т.Е., Дементьева Л.А., Ушакова Н.Н., Яговкина Л.С. ГАОУ ДПО ИРОСТ. – Курган, 2013. ISBN 978-5-903427-25-3 УДК 37.0 ББК 74.202 я 43  С 40
  81. Яговкина Л.С. Современные технологии развития социальной сферы: монография / Б.А.Куган, Н.,А.Криволапова, Н.Н.Ушакова, Т.П.Воробьева, Н.Г.Ионина, Р.А.Должикова, И.Н.Рогова, Л.С.Яговкина, Т.И.Москвина, С.В.Путилин, Г.С.Гоголева, Т.Е. Булатова, В.И.Дружинин; под редакцией Н.А. Криволаповой: ГАОУ ДПО ИРОСТ. – Курган, 2014 – 128 с.. ISBN 978-5-903427-40-6 УДК 37.0  ББК 74.00  С. 56
  82. Киселева М.М. VII Сибирский физиологический съезд физиологов.,2012, г. Красноярск.
  83. Киселева М.М. Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием., 2012, г. Тюмень,
  84. Киселева М.М. ХХIІ Съезд физиологического общества имени И.П. Павлова., 2013 г., Волгоград.
  85. Киселева М.М. XI Международный междисциплинарный конгресс «Нейронаука для медицины и психологии». Г. Судак, 2015 г.
  86. Киселева М.М., Баранов С.Н. Где у нейронов прячется память // Инновационные технологии в науке и образовании.- 2015. - №2. – С.36-38.
  87. Киселева М.М., Егорова Н.Л., Баранов С.Н. Наглядно – схематические средства обучения в развитии умственных и математических способностей учащихся с нарушением интеллекта // Воспитание и обучение: теория, методика и практика, сборник материалов VI Международной научно – практической конференции. – 2016. – С.270-271.
  88. Киселева М.М., Баранов С.Н. Скрининговая диагностика генетических заболеваний у детей раннего возраста // Материалы X Международной научно – практической конференции (Чебоксары, 30октября 2616г.)
  89. Киселева М.М., Подкорытова И.А., Кузнецова Е.С., Акатьева К.А. Обучение сюжетно – ролевой игре детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта // Актуальные проблемы современной науки в XXI веке Материалы Международной (заочной) научно-практической конференции. под общей редакцией А.И. Вострецова. 2017. С. 276-279.
  90. Киселева М.М., Затирахина А.А., Черепкова Е.А., Ведерникова Е.А. Кохлеарная имплантация как средство адаптации к нормальной жизни неслышащего ребенка // Актуальные проблемы современной науки в XXI веке Материалы Международной (заочной) научно-практической конференции. под общей редакцией А.И. Вострецова. 2017. С.238-244.
  91. Киселева М.М., Подкорытова И.А., Кузнецова Е. С., Акатьева К.А. Обучение сюжетно – ролевой игре детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта // Материалы Международной (заочной) научно-практической конференции. Душанбе, Таджикистан, 11 мая 2017 г.
  92. Киселева М.М., Мохирева Л.А., Черепкова Е.А., Емельянова Е.В. Скрининг диагностика как эффективное средство выявления пороков раннего развития // Результаты современных научных исследований и разработок Материалы Международной (заочной) научно-практической конференции. под общей редакцией А.И. Вострецова. 2017. С. 215-221.
  93. Дубовская В.А., Овсянникова А.Н. Теоретико-прикладные подходы к изучению речевых процессов детей с недоразвитием речи различного генеза: коллект. моногр. / Шадр. гос. пед. ун-т ; отв. за вып. Н. В. Скоробогатова, Ю.С. Пяшкур. – Шадринск : ШГПУ, 2016. – 322 с.

 

Публикации студентов

Ф И О автора

Название работы

         Место публикации

Баженова А.А.

 

Формирование диалогической формы речи у подростков с

детским церебральным параличом и системным недоразвитием

речевых и языковых средств

Тезисы регионального конкурса на лучшую научную работу среди студентов, аспирантов и молодых ученых высших учебных заведений и научных

учреждений Курганской области. – Курган: Изд-во Курганской ГСХА, с.91-92

Ковалева Е.С.

 

Формирование полоролевой идентификации у учащихся

младших классов с нарушением интеллекта

Тезисы регионального конкурса на лучшую научную работу среди студентов, аспирантов и молодых ученых высших учебных заведений и научных

учреждений Курганской области. – Курган: Изд-во Курганской ГСХА, с.95-96

Мелешко Д.В.

(науч. руководитель Мусихина С.А.)

 

Особенности готовности к обучению грамоте старших дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня (статья)

Педагогический опыт: теория, методика, практика. Сборник материалов II Международной научно-практической конференции Чебоксары, 09 апреля 2015 г.

Тираж 500 экз.

Баранов С.Н., Мусихина С.А.

 

Особенности графомоторных навыков у младших школьников с легкой степенью умственной отсталости

V Международная научно-практическая конференция «Приоритетные направления развития науки и образования», Чебоксары, 2015

Баранов С.Н., Мусихина С.А.

 

Особенности словесно-логического мышления у учащихся младших классов с легкой степенью недоразвития интеллекта

V Международная научно-практическая конференция «Актуальные направления научных исследований: от теории к практике», Чебоксары, 2015

Баранов С.Н., Мусихина С.А.

 

Теоретический анализ использования компьютерных технологий в развитии социального интеллекта детей с ограниченными возможностями здоровья

АНС «СибАК». Сборник статей «Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии».

Л66 Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии / Сб. ст. по материалам LVI-LVII междунар. Науч.-практ. Конф. №9-10 (55). Новосибирск: Изд. АНС «СибАК», 2015. 88 с.

Баранов С.Н., Киселева М.М.

«Где у нейронов прячется память»

II Международная научно-практическая конференция «Инновационные технологии в науке и образовании», Чебоксары, 2015

Баранов С.Н., Мусихина С.А.

 

Особенности мышления детей младшего школьного возраста с тяжелой степенью интеллектуальной недостаточности

Н34 Научная дискуссия: инновации в современном мире. № 10 (41): сборник статей по материалам {LII международной заочной научно-практической конференции. – М., Изд. «Интернаука», 2015. – 108 с.

Сборник статей «Научная дискуссия: инновация в современном мире» включен в систему Российского индекса научного цитирования (РИНЦ).

Головина К.О. (науч. руководитель

Дубовская В.А.)

Формирование диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи третьего уровня

Актуальные проблемы психологии глазами студента: материалы Одиннадцатой Всероссийской студенческой научной конференции 20 ноября 2015 года; М-во обр. и науки РФ, ФГБО ВПО «Тамб. гос. ун-т им Г.Р. Державина»; [отв. ред. Н.А. Коваль]. Тамбов: Изд-во ТРОО «Бизнес-Наука-Общество»,, 2015. 169 с.

Екимова А.А. (науч. руководитель Дубовская В.А.)

Психолингвистические основы работы логопеда по формированию коммуникативной функции речи у дошкольников с нарушениями речи

 

Актуальные проблемы психологии глазами студента: материалы Одиннадцатой Всероссийской студенческой научной конференции 20 ноября 2015 года; М-во обр. и науки РФ, ФГБО ВПО «Тамб. гос. ун-т им Г.Р. Державина»; [отв. ред. Н.А. Коваль]. Тамбов: Изд-во ТРОО «Бизнес-Наука-Общество»,, 2015. 169 с.

Д.В. Мелешко, Е.А. Разумова

(науч. руководительДубовская В.А.)

Особенности связной речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня

Актуальные проблемы психологии глазами студента: материалы Одиннадцатой Всероссийской студенческой научной конференции 20 ноября 2015 года; М-во обр. и науки РФ, ФГБО ВПО «Тамб. гос. ун-т им Г.Р. Державина»; [отв. ред. Н.А. Коваль]. Тамбов: Изд-во ТРОО «Бизнес-Наука-Общество»,, 2015. 169 с.

Д.В. Мелешко, Е.А. Разумова

(науч. руководитель Дубовская В.А.)

Особенности словообразовательных компетенций у дошкольников старшего возраста с общим недоразвитием речи третьего уровня

Инновационные технологии коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения в развитии.

Сборник материалов методического семинара в форме круглого стола 29 октября 2015 г. Шадринск

Акатьева К.А.

Особенности межличностных отношений умственно отсталых детей с девиантным поведением

Инновационные технологии коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения в развитии.

Сборник материалов методического семинара в форме круглого стола 29 октября 2015 г. Шадринск

Васильева А.С., Головина К.О.,

Мусихина С.А.

Методы наглядного моделирования на уроках русского языка как способ коррекции речи детей младшего школьного возраста

Инновационные технологии коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения в развитии.

Сборник материалов методического семинара в форме круглого стола 29 октября 2015 г. Шадринск

Герасимова К.В., Золотухина Т.Л.

Особенности применения информационно-коммуникативных технологий в специальной коррекционной школе VIII вида

Инновационные технологии коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения в развитии.

Сборник материалов методического семинара в форме круглого стола 29 октября 2015 г. Шадринск

Головина К.О., Сычева К.А., Мусихина С.А.

Особенности коммуникативных учебных универсальных действий у детей младшего школьного возраста с отклонениями в речевом развитии

Инновационные технологии коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения в развитии.

Сборник материалов методического семинара в форме круглого стола 29 октября 2015 г. Шадринск

Дмитриева Е.А., Герасимова И.А.

Теоретические аспекты изучения детей дошкольного возраста с заиканием

Инновационные технологии коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения в развитии.

Сборник материалов методического семинара в форме круглого стола 29 октября 2015 г. Шадринск

Екимова А.А., Васильева А.С., Мусихина С.А.

Особенности формирования коммуникативной компетенции у детей с ТНР на уроках русского языка

Инновационные технологии коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения в развитии.

Сборник материалов методического семинара в форме круглого стола 29 октября 2015 г. Шадринск

Завьялков М.А.

Особенности фонематического восприятия у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи третьего уровня

Инновационные технологии коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения в развитии.

Сборник материалов методического семинара в форме круглого стола 29 октября 2015 г. Шадринск

Золотухина Т.Л., Герасимова К.В.

Особенности невербальных средств общения и речевого поведения у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи третьего уровня

Инновационные технологии коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения в развитии.

Сборник материалов методического семинара в форме круглого стола 29 октября 2015 г. Шадринск

Иванова Е.С.

 

Особенности навыков выразительного чтения у младших школьников с дизартрией

Инновационные технологии коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения в развитии.

Сборник материалов методического семинара в форме круглого стола 29 октября 2015 г. Шадринск

Кузнецова Г.А.

Особенности развития связной речи детей с общим недоразвитием речи III уровян

Инновационные технологии коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения в развитии.

Сборник материалов методического семинара в форме круглого стола 29 октября 2015 г. Шадринск

Плехова А.А.

 

Особенности формирования связной письменной речи у учащихся начальных классов с отклонениями в речевом развитии

Инновационные технологии коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения в развитии.

Сборник материалов методического семинара в форме круглого стола 29 октября 2015 г. Шадринск

Рябухина С.А.

 

Развитие речи старших дошкольников с речевой патологией посредством применения пальчиковых игр

Инновационные технологии коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения в развитии.

Сборник материалов методического семинара в форме круглого стола 29 октября 2015 г. Шадринск

Сычева К.А., Головина К.О., Мусихина С.А.

 

Особенности формирования словаря на уроках русского языка у детей с тяжелыми нарушениями речи

Инновационные технологии коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения в развитии.

Сборник материалов методического семинара в форме круглого стола 29 октября 2015 г. Шадринск

Тропина А.С.

 

Особенности формирования диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня

Инновационные технологии коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения в развитии.

Сборник материалов методического семинара в форме круглого стола 29 октября 2015 г. Шадринск

Сычева К.А. (научный руководитель Дубовская В.А.)

Особенности состояния предпосылок процесса письма у старших школьников с дизартрией

 

Актуальные проблемы психологии глазами студента: материалы Одиннадцатой Всероссийской студенческой научной конференции 20 ноября 2015 года; М-во обр. и науки РФ, ФГБО ВПО «Тамб. гос. ун-т им Г.Р. Державина»; [отв. ред. Н.А. Коваль]. Тамбов: Изд-во ТРОО «Бизнес-Наука-Общество»,, 2015. 169 с.

Кузнецова Г.А.

 

Особенности развития связной речи детей с общим недоразвитием речи 3 уровня

Теоретические и практические вопросы психологии и педагогики: сборник статей Международной научно-практической конференции (10 Декабря 2015 г., г. Челябинск). / в 2ч. Ч. 1 – Уфа: АЭТЕРНА, 2015. – 324 с.

Кузнецова Г.А.

 

Интеграция деятельности специалистов в специальном (коррекционном) образовательном учреждении

Психология и педагогика: прошлое , настоящее, будущее: сборник статей Международной научно-практической конференции (10 коктября 2015 г., г. Челябинск). – Уфа: АЭТЕРНА, 2015. – 258 с.

Кузнецова Г.А.

 

Формирование толерантного отношения к детям с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования

Современное состояние психологии и педагогики: сборник статей Международной научно-практической конференции (10 августа 2015 г., г. Уфа). – Уфа: АЭТЕРНА, 2015. – 188 с.

Кузнецова Г.А.

 

Применение релаксации в работе с заикающимися детьми

Современное состояние психологии и педагогики: сборник статей Международной научно-практической конференции (10 августа 2015 г., г. Уфа). – Уфа: АЭТЕРНА, 2015. – 188 с.

Чепурнова М.А., Попив В.В.

 

Особенности звукослоговой структуры слова у детей старшего дошкольного возраста с легкой степенью псевдобульбарной дизартрии

 

Новая наука6 от идеи у результату: сборник статей Международной научно-исследователдьской конференции (29 июня 2015 г., г. Стерлитамак). – Стерлитамак: РИЦ АМИ, 2015. – 148 с.

Баранов С.Н.

Мусихина С.А.

 

Диагностика словесно-логического мышления у детей с умеренной степенью умственной отсталости

VII Международная научно-практическая конференция «Новое слово в науке: перспективы развития». Чебоксары, 15 января 2016 г.

Баранов С.Н., Киселева М.М., Егорова Н.Л.

 

Наглядно-схематические средства обучения в развитии умственных и математических способностей учащихся с нарушением интеллекта

Воспитание и обучение: теория, методика и практика: материалы VI Международной научно-практической конференции (Чебоксары, 20 марта 2016 г.). В « т. Т. 1 / редкол.: О.Н. Широков [и др.]. – Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2016. – 464 с.

Шатунова С.А., Шаламова Н.В., Егорова Н.Л.

Особенности зрительной памяти младших школьников с нарушением интеллекта

Воспитание и обучение: теория, методика и практика: материалы VI Международной научно-практической конференции (Чебоксары, 20 марта 2016 г.). В « т. Т. 1 / редкол.: О.Н. Широков [и др.]. – Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2016. – 464 с.

Шаламова Н.В. Шатунова С.А., Егорова Н.Л.

 

Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением интеллекта младшего школьного возраста

Инновационные технологии в науке и образовании: материалы V Международной научно-практической конференции (Чебоксары, 27 марта 2016 г.). В 2 т. Т. 1 / редкол.: О.Н. Широков [и др.]. – Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2016. - №1 (5). – 332 с.

Головина К.О., Екимова А.А.

 

Особенности работы по развитию ручной и артикуляторной моторики у детей с тяжелыми нарушениями речи старшего дошкольного возраста

НОВАЯ НАУКА: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ: Международное научное периодическое издание по итогам Международной научно-практической конференции (26 сентября 2016 г, г. Стерлитамак). / в 2 ч. Ч.2 – Стерлитамак: АМИ, 2016. – 162 с.

Середенкова И.О., Шалабанова И.Ю., Чеснокова А.А.

 

Применение здоровьесберегающих технологий для обучения первоклассников с дизартрией

НОВАЯ НАУКА: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ: Международное научное периодическое издание по итогам Международной научно-практической конференции (26 сентября 2016 г, г. Стерлитамак). / в 2 ч. Ч.2 – Стерлитамак: АМИ, 2016. – 162 с.

Болдырева Д.Л., Гаврилова А.И., Максимова А.Н.,

(науч. руководитель - Мусихина С.А.)

 

Особенности памяти у старших дошкольников с дизартрией

Новое слово в науке и образовании [Электронный ресурс] / Выдавецтва «Науковы свет», Издательство «Мир науки». – Электрон. текст. данн. – Минск. 2016 (Материалы Международной (заочной) научно-практической конференции «Новое слово в науке и образовании» - научное (периодическое) электронное издание).

Максимова А.Н., Гаврилова А.И., Болдырева Д.Л.

(науч. руководитель - Мусихина С.А.)

Особенности развития дыхания у дошкольников с заиканием

Достижения современной науки [Электронный ресурс] / Издателска Къща «СОРоС»,

Издательство «Мир науки». – Электрон. текст. данн. (3,1 Мб.). – София: Издателска Къща

«СОРоС», 2016.

 

Чеснокова А.А., Шалабанова И.Ю., Середникова И.О.

(науч. руководитель - Мусихина С.А.)

Особенности детского рисунка младших школьников с отклонением в речевом развитии

НОВАЯ НАУКА: СТРАТЕГИИ И ВЕКТОРЫ РАЗВИТИЯ: Международное научное периодическое издание по итогам Международной научно-практической конференции (08 октября 2016 г., г. Челябинск). / в 2 ч. Ч.1 – Стерлитамак: АМИ, 2016. -188 с.

Болдырева Д.Л., Гаврилова А.И., Максимова А.Н.,

(науч. руководитель - Мусихина С.А.)

Особенности обучения каллиграфии первоклассников с

дизартрией

Приоритетные научные направления в XXI веке [Электронный ресурс] / Vydavatel «Osvícení»,

Издательство «Мир науки». – Электрон. текст. данн. (3,26 Мб.). – Прага: Vydavatel «Osvícení», 2016.

 

Шалабанова И.Ю., Чеснокова А.А., Середенкова И.О.

(науч. руководитель - Мусихина С.А.)

Особенности эмоционально-волевой сферы младших

школьников с нарушением речи

Новое слово в науке и образовании [Электронный ресурс] / Выдавецтва «Навуковы свет»,

Издательство «Мир науки». – Минск: Выдавецтва «Навуковы свет»,

2016.

 

Ефименко Е.А., Сосновских А.А., Пухова А.А. (науч. руководитель – Егорова Н.Л.)

Особенности игровой деятельности дошкольников с интеллектуальной недостаточностью

НОВАЯ НАУКА: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ И ПРАКТИЧЕСКИЙ ВЗГЛЯД (том 4). Материал Международной (заочной) научно-практической конференции / под общ. Ред. А.И. Вострецова. – София: Издателска Къща «СОРоС», Нефтекамск: РИО НИЦ «Мир науки», 2016. – 80 с.

Гаврилова А.И., Максимова А.Н., Болдырева Д.Л.

(науч. руководитель – Мусихина С.А.)

Использование игровых технологий по развитию графомоторных навыков у первоклассников с дизартрией

НОВАЯ НАУКА: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ И ПРАКТИЧЕСКИЙ ВЗГЛЯД (том 4). Материал Международной (заочной) научно-практической конференции / под общ. Ред. А.И. Вострецова. – София: Издателска Къща «СОРоС», Нефтекамск: РИО НИЦ «Мир науки», 2016. – 80 с.

И.Ю. Шалабанова, А.А. Чеснокова, И.О. Середникова

Развитие мелкой моторики у детей младшего школьного возраста с дизартрией

НОВАЯ НАУКА: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ И ПРАКТИЧЕСКИЙ ВЗГЛЯД (том 4). Материал Международной (заочной) научно-практической конференции / под общ. Ред. А.И. Вострецова. – София: Издателска Къща «СОРоС», Нефтекамск: РИО НИЦ «Мир науки», 2016. – 80 с.

Болдырева Д.Л., Гаврилова А.И., Максимова А.Н.

(научн. рук. Мусихина С.А.)

Применение

игровых технологий по развитию умений ориентироваться на

листе бумаги у первоклассников с нарушением интеллекта

Наука и образование: проблемы и перспективы [Электронный ресурс] / Vydavatel «Osvícení»,

Издательство «Мир науки». – Электрон. текст. данн. (2,51 Мб.). – Прага: Vydavatel «Osvícení», 2016.

 

Болдырева Д.Л., Гаврилова А.И., Максимова А.Н.

(научн. рук. Мусихина С.А.)

Развитие

мелкой моторики у детей раннего возраста

Наука и образование: проблемы и перспективы [Электронный ресурс] / Vydavatel «Osvícení»,

Издательство «Мир науки». – Электрон. текст. данн. (2,51 Мб.). – Прага: Vydavatel «Osvícení», 2016.

 

Баранов С.Н., Киселева М.М.

Скрининговая диагностика генетических заболеваний у детей раннего возраста

Баранов С. Н. Скрининговая диагностика генетических заболеваний у детей раннего возраста [Текст] / С. Н. Баранов, М. М. Киселева // Научные исследования: от теории к практике : материалы X Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 30 окт. 2016 г.). В 2 т. Т. 1 / редкол.: О. Н. Широков [и др.]. — Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2016. — № 4 (10). — С. 66–69. — ISSN 2413-3957.

Чеснокова А.А., Шалобанова И.Ю., Середникова И.О.

(науч. рук-ль: Мусихина С.А.)

Изоритмика в системе коррекционно-педагогической работы по преодолению ОНР у детей дошкольного возраста

НОВАЯ НАУКА: СТРАТЕГИИ И ВЕКТОРЫ РАЗВИТИЯ: Международное научное периодическое издание по итогам Международной научно-практической конференции (08 декабря 2016 г., г. Челябинск). / в 3 ч. Ч. 2 – Стерлитамак: АМИ, 2016. – 301 с.

Чеснокова А.А., Шалобанова И.Ю., Середникова И.О.

(науч. рук-ль: Мусихина С.А.)

Особенности детского рисунка младших школьников с отклонением в речевом развитии

НОВАЯ НАУКА: СТРАТЕГИИ И ВЕКТОРЫ РАЗВИТИЯ: Международное научное периодическое издание по итогам Международной научно-практической конференции (08 октября 2016 г., г. Челябинск). / в 2 ч. Ч. 1 – Стерлитамак: АМИ, 2016. – 188 с.

Гилёва Н.В., Пахомова Ю.М., Полукарова А.А.

(науч. рук-ль: Мусихина С.А.)

Комплексная помощь детям с ДЦП в Уральском Федеральном округе

Международный научный журнал «Инновационная наука» №11-2/2016 ШЫЫТ 2410-6070

Пахомова Ю.М., Полукарова А.А., Гилёва Н.В.

(науч. рук-ль: Мусихина С.А.)

Особенности просодической речи старших дошкольников с дизартрией

Международный научный журнал «Инновационная наука» №11-2/2016 ШЫЫТ 2410-6070

Полукарова А.А., Пахомова Ю.М., Гилёва Н.В.

(науч. рук-ль: Мусихина С.А.)

Исследование звукослоговой структуры слова у старших дошкольников с дизартрией

Международный научный журнал «Инновационная наука» №11-2/2016 ШЫЫТ 2410-6070

Баранов С.Н., (науч. рук-ль:  Киселева М.М.)

Транспорт лептина и место его действия (обзор литературы)

Международный научный журнал «Инновационная наука», №12/2016, ч. 4

Баранов С.Н., (науч. рук-ль:  Киселева М.М.)

Теоретические аспекты пептидного гормона лептина

Международный научный журнал «Инновационная наука», №12/2016, ч. 4

Баранов С.Н., (науч. рук-ль:  Киселева М.М.)

Регуляция экспрессии гормона лептина

Журнал  Интерактивная наука | 11 • 2017

Болдырева Д.Л., Гаврилова А.И., Максимова А.Н. (науч. рук-ль:  Мусихина С.А.)

Особенности связной речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня

Новейшие тенденции в науке и образовании: сборник материалов международной научно-практической конференции (г. Сочи, 28 марта 2017 г.) – Иркутск: «Научное партнерство «Апекс», 2017. – 194 с.

Гаврилова А.И., Максимова А.Н., Болдырева Д.Л. (науч. рук-ль:   Мусихина С.А.)

Формирование невербальных средств общения у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи третьего уровня

Новейшие тенденции в науке и образовании: сборник материалов международной научно-практической конференции (г. Сочи, 28 марта 2017 г.) – Иркутск: «Научное партнерство «Апекс», 2017. – 194 с.

Максимова А.Н.,  Гаврилова А.И.,

Болдырева Д.Л.

(науч. рук-ль:   Мусихина С.А.)

Особенности речевой коммуникации у дошкольников с общим недоразвитием речи

Новейшие тенденции в науке и образовании: сборник материалов международной научно-практической конференции (г. Сочи, 28 марта 2017 г.) – Иркутск: «Научное партнерство «Апекс», 2017. – 194 с.

Гаврилова А.И., (науч. рук-ль:   Мусихина С.А.)

Информационные технологии обучения студентов-дефектологов в вузе

Современные образовательные технологии в подготовке педагога с учетом профессионального стандарта [Текст]: сборник материалов международной научно-практической конференции / отв. ред. О.Ю. Бухаренкова, И.А. Телина. – Орехово-Зуево: Редакционно-издательский отдел ГГТУ, 2017. – 662 с.

Максимова А.Н., (науч. рук-ль:   Мусихина С.А.)

Использование современных информационных технологий в образовательном процессе

Современные образовательные технологии в подготовке педагога с учетом профессионального стандарта [Текст]: сборник материалов международной научно-практической конференции / отв. ред. О.Ю. Бухаренкова, И.А. Телина. – Орехово-Зуево: Редакционно-издательский отдел ГГТУ, 2017. – 662 с.

Плехова А.А.; (науч. рук. Киселева М.М.)

Формирование связной монологической речи у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи

Инновационное развитие современной науки: проблемы и перспективы [Электронный ресурс] / Баспасы «Академия», Научно-издательский центр «Мир науки». – Электрон. текст. данн. (1,76 Мб.). – Астана: Баспасы «Академия», 2017.

К.А. Акатьева (науч. рук. М.М. Киселева)

Система комплексной помощи детям с ДЦП в Курганской области

Вопросы науки и образования: теоретические и практические аспекты (том 6). Материалы Международной (заочной) научно-практической конференции / под общ. Ред. А.И. Вострецова. – Прага: Vydavatel «Osviceni», Нефтекамск: РИО НИЦ «Мир науки», 2017. – 84 с.

К.А. Акатьева, И.А. Подкорытова, Е.С. Кузнецова (науч. рук. – Киселева М.М.)

Ранняя комплексная помощь детям с нарушением двигательного развития

Актуальные проблемы современной науки XXI века (том 3). Материалы Международной (заочной) научно-практической конференции / под. общ. ред. А.И. Вострецова. – Душанбе: Ntsriyyat «Vuset», Нефтекамск: РИО НИЦ «Мир науки», 2017. – 88 с.

А.А. Затирахина, К.А. Акатьева,  Подкорытова И.А., (науч. рук-ль:   Мусихина С.А.)

Особенности формирования учебно-познавательной компетенции у учащихся с нарушением интеллекта на уроках русского языка

Актуальные проблемы современной науки XXI века (том 3). Материалы Международной (заочной) научно-практической конференции / под. общ. ред. А.И. Вострецова. – Душанбе: Ntsriyyat «Vuset», Нефтекамск: РИО НИЦ «Мир науки», 2017. – 88 с.

Г.А. Кузнецова, С.А. Рябухина (науч. рук. М.М. Киселева)

Особенности связной монологической речи у детей с общим недоразвитием речи третьего уровня

Актуальные проблемы современной науки XXI века (том 3). Материалы Международной (заочной) научно-практической конференции / под. общ. ред. А.И. Вострецова. – Душанбе: Ntsriyyat «Vuset», Нефтекамск: РИО НИЦ «Мир науки», 2017. – 88 с.

А.А. Затирахина, Е.А. Черепкова, Е.А. Ведерникова; (науч. рук-ль:   М.М. Киселева)

Кохлеарная имплантация как средство адаптации к нормальной жизни неслышащего ребенка

Актуальные проблемы современной науки XXI века (том 3). Материалы Международной (заочной) научно-практической конференции / под. общ. ред. А.И. Вострецова. – Душанбе: Ntsriyyat «Vuset», Нефтекамск: РИО НИЦ «Мир науки», 2017. – 88 с.

Акатьева К.А., (науч. рук-ль:   Мусихина С.А.)

Технологии в коррекционной работе с детьми с ДЦП

Теоретические и практические аспекты развития науки и образования в современном мире (том 4). Материалы Международной (заочной) научно-практической конференции / под общ. ред. А.И. Вострецова. – София: Издателска Къща «СОРоС», Нефтекамск: РИО НИЦ «Мир науки», 2017. – 88 с.

Середенкова И.О., (науч. рук-ль:    Дубовская В.А.)

Социально-личностное развитие детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи третьего уровня

Развитие науки в современном мире [Электронный ресурс] / Nəşriyyat «Vüsət», Научно-издательский центр «Мир науки». – Электрон. текст. данн. (3,65 Мб.). – Душанбе: Nəşriyyat «Vüsət», 2017.

Кузнецова Г.А., (науч. рук-ль:    Дубовская В.А.)

Особенности формирования коммуникативной компетенции у дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня

Теория и практика современной науки Материалы Международной научно-практической конференции 8 июня 2017 года (г. Минск, Белоруссия)

Теория и практика современной науки [Электронный ресурс] / Выдавецтва «Навуковы свет», Научно-издательский центр «Мир науки». – Электрон. текст. данн. – Минск: Выдавецтва «Навуковы свет», 2017.

Левкович Е.В.

Формирование мотивации речевого общения у старших дошкольников с ОНР третьего уровня

Учебно-методический портал «Конспектека» // URL :  https://konspekteka.ru/formirovanie-motivatsii-rechevogo-obshheniya-u-starshih-doshkolnikov-s-onr-tretego-urovnya/

Левкович Е.В.

Понятие и характеристика мотивации речевого общения

СмолЛогопед логопедический портал для родителей и для логопедов // URL :

https://smollogoped.ru/?s=%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87

Болдырева Д.Л. (науч. рук-ль:  Мусихина С.А.)

Особенности развития кинестезий у детей с открытой ринолалией

Материалы Международной (заочной) научно-практической конференции под общей редакцией А.И. Вострецова. г. Уфа. Научно-издательский центр «Мир науки», 2017.

Петрянина Л.Б.; (науч. рук-ль:     Егорова Н.Л.)

Сравнительная характеристика коммуникации у дошкольников в норме и с общим недоразвитием речи третьего уровня

XIV Международная студенческая научно-практическая конференция «Научное сообщество студентов». Чебоксары, 2017.

Тпрунина О.С.;

(науч. рук-ль:  Мусихина С.А.)

Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи 1 уровня, обусловленное алалией

LII Международная научно-практическая конференция «молодой исследователь: вызовы и перспективы». Москва, 2017

Литвинова Т.М. (научный рук. Яговкина Л.С.)

Коррекция нарушений голоса у детей дошкольного возраста с дизартрией при помощи музыкальных занятий

Международный логопедический портал «СмолЛогопед». 19 декабря 2017 г. URL: https://smollogoped.ru/korrektsiya-narushenij-golosa-pri-pomoshhi-muzykalnyh-zanyatij/

БарановС.Н, (науч. рук. Дубовсякая В.А.)

Диагностика образно-схематического мышления, межполушарных связей головного мозга и высших психических функций у учащихся с умеренной степенью умственной отсталости

Современные направления научных исследований

Материалы Международной (заочной) научно-практической конференции под общ. ред. А.И. Вострецова. – Душанбе; Нефтекамск: РИО НИЦ «Мир науки», 2017. – 72 с.

Полукарова А.А.

Формирование звукослоговой структуры слова у детей дошкольного возраста с дизартрией

Международный логопедический портал «СмолЛогопед». 16 января 2018 г. URL: https://smollogoped.ru/formirovanie-zvukoslogovoj-struktury-slova-u-detej-doshkolnogo-vozrasta-s-dizartriej/

Марченкова О.О.

Коррекционно-развивающая работа логопеда с неговорящими детьми

Официальный сайт Всероссийского образовательно-просветительского издания «Альманах педагога» almanahpedagoga.ru. URL: https:// almanahpedagoga.ru/servisy/public/publ?id=20761. (09.01.2018).

Гирман Т.В.

Формирование связной речи у детей с ОНР

Официальный сайт Всероссийского образовательно-просветительского издания «Альманах педагога» almanahpedagoga.ru. URL: https:// almanahpedagoga.ru/servisy/public/publ?id=21019. (17.01.2018).

Халилова Э.Р.

Дети с нарушениями слуха

Официальный сайт Всероссийского образовательно-просветительского издания «Альманах педагога» almanahpedagoga.ru. URL: https:// almanahpedagoga.ru/servisy/public/publ?id=20852. (12.01.2018).

Назипова Е.Н.

Использование пиктограмм в логопедической работе с детьми дошкольного возраста

Официальный сайт Всероссийского образовательно-просветительского издания «Альманах педагога» almanahpedagoga.ru. URL: https:// almanahpedagoga.ru/servisy/public/publ?id=20669. (07.01.2018).

Шадт И.В.

Формирование коммуникативной функции речи у детей дошкольного возраста с ОНР

Официальный сайт Всероссийского образовательно-просветительского издания «Альманах педагога» almanahpedagoga.ru. URL: https:// almanahpedagoga.ru/servisy/public/publ?id=20801. (10.01.2018).

Шадт И.В.

Нетрадиционные методы рисования как способ формирования коммуникативных функций речи у детей дошкольного возраста с ОНР

Международный логопедический портал «СмолЛогопед». 15 января 2018 г. URL: https://smollogoped.ru/netraditsionnye-metody-risovaniya-kak-sposob-formirovaniya-kommunikativnyh-funktsij-rechi/

Дмитриева А.Л.

Упражнения по тренировке движений пальцев у детей с нарушениями речи

Всероссийская педагогическая конференция на Всероссийском образовательном портале «Просвещение». г. Курган, 12.01.2018

Майер А.И.

Нарушение зрения у старших дошкольников

Официальный сайт Всероссийского образовательно-просветительского издания «Альманах педагога» almanahpedagoga.ru. URL: https:// almanahpedagoga.ru/servisy/publikaciya_materiala_na_saite/material?id=535. (18.01.2018).

Сыщикова Т.С.

Театрализованная игра как метод коррекции минимальных речевых нарушений у детей дошкольного возраста

Международный логопедический портал «СмолЛогопед». 18 января 2018 г. URL: https://smollogoped.ru/teatralizovannayz-igra-kak-metod-korrektsii-mimimalnyh-rechevyh-narushenij/

 

Учебно-методические пособия:

  1. Дубовская В.А., Гоголева Г.С., Егорова Н.Л., Вехова Т.А. Учебное пособие «Дефектологический тезаурус»// Курган, Редакционно-издательский центр Курганского государственного университета, 2007 г.
  2. Дмитриевских Л.С. «Обучение дошкольников речевому общению»// Москва, ТЦ «Сфера», 2011 г.
  3. Егорова Н.Л. Учебно-методическое пособие «Обучение школьников с нарушением интеллекта основам географии»// Курган, Редакционно-издательский центр Курганского государственного университета, 2012 г.
  4. Гоголева Г.С., Мусихина С.А., Яговкина Л.С. Организация коррекционно-развивающей среды с учетом введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья // Методические рекомендации. Курган, ГАОУ ДПО ИРОСТ, 2016.
  5. Дубовская В.А, Егорова Н.Л., Мусихина С.А. Специальное (дефектологическое) образование. Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите выпускных квалификационных работ для студентов направления 44.03.03, (050700.62) (профили «Образование лиц с нарушением речи», «Образование лиц с нарушением интеллекта»), очной и заочной форм обучения // РИЦ Курганского государственного университета, 2016 г., 42 с.
  6. Дубовская В.А., Егорова Н.Л., Овсянникова А.Н. Руководство к написанию курсовых работ. Дисциплины: Логопедия. Обучение и воспитание детей дошкольного и школьного возраста. Методические рекомендации для студентов очной и заочной формы обучения направления подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование», направленности: «Образование лиц с нарушением речи»; «Образование лиц с нарушением интеллекта» // РИЦ Курганского государственного университета, 2016 г., 20 с.
  7. Егорова Н.Л. Основы тифлопедагогики и тифлопсихологии. Методические указания для подготовки к практическим занятиям и самостоятельной работы студентов очной, очно-заочной и заочной форм обучения по учебной дисциплине по программе бакалавриата 44.03.03 – Специальное (дефектологическое) образование.- КГУ, Курган, 2018.- 42с.
  8. Егорова Н.Л., Авдеева Е. Полоролевая идентификация младших школьников с нарушением интеллекта. Издательский Дом: LAP LAMBERT Academic Publishing. Веб-сайт: https://www.lap-publishing.com/. 21.06.2018 г. 52 с.
  9. Яговкина Л.С. Организация работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья в семье (методические рекомендации) // Организация работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья в семье: методические рекомендации. – Курган: ИПКиПРО Курганской области, 2009. – 92с.
  10. Яговкина Л.С., Мусихина С.А. Организация работы с детьми с тяжелой умственной отсталостью и сложной структурой дефекта (методические рекомендации) // Организация работы с детьми с тяжелой умственной отсталостью и сложной структурой дефекта: методические рекомендации. – Курган: ИПКиПРО Курганской области, 2009. – 147с.
  11. Яговкина Л.С. Психолого-педагогические аспекты работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата (методические рекомендации) // Психолого-педагогические аспекты работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата: методические рекомендации. – Курган: ИПКиПРО Курганской области, 2010. – 68с.
  12. Яговкина Л.С., Мусихина С.А. Инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья (методические рекомендации) // Инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья: методические рекомендации. – Курган: ИРОСТ Курганской области, 2011. – 67с.
  13. Яговкина Л.С., Воробьева Т.П. Жестокое обращение с детьми: причины, последствия, помощь (методическое пособие) // Жестокое обращение с детьми: причины, последствия, помощь: методическое пособие. - ИРОСТ Курганской области, 2011. – 57с.
  14. Яговкина Л.С., Гоголева Г.С., Булатова Т.Е., Знайкина К.Л. Учебное пособие по подготовке граждан, выразивших желание стать опекунами или попечителями несовершеннолетних граждан либо принять детей, оставшихся без попечения родителей, в семью на воспитание в иных установленных семейным законодательством Российской Федерации формах (учебное пособие) // Учебное пособие по подготовке граждан, выразивших желание стать опекунами или попечителями несовершеннолетних граждан либо принять детей, оставшихся без попечения родителей, в семью на воспитание в иных установленных семейным законодательством Российской Федерации формах: учебное пособие/  авт-сост Яговкина Л.С.,  Гоголева Г.С., Булатова Т.Е., Знайкина К.Л., ГАОУ ДПО ИРОСТ. – Курган, 2012. – 108 с.
  15. Яговкина Л.С., Криволапова Н.А. Проектирование индивидуальной образовательной траектории для учащихся и воспитанников (методические рекомендации) // Проектирование индивидуальной образовательной траектории для учащихся и воспитанников: Методические рекомендации / авт-сост Яговкина Л.С., Криволапова Н.А.. - ГАОУ ДПО ИРОСТ. – Курган, 2013. - 94 с.
  16. Яговкина Л.С., Дементьева Л.А., Гоголева Г.С. Социально-психолого-педагогический патронаж замещающей семьи на сложных этапах приема ребенка в семью (методические рекомендации) // Методические рекомендации / авт-сост Яговкина Л.С., Дементьева Л.А., Гоголева Г.С.. - ГАОУ ДПО ИРОСТ. – Курган, 2013. - с.
  17. Хрестоматия для родителей замещающих семей/ авт-сост Яговкина Л.С., Гоголева Г.С., Булатова Т.Е., Дементьева Л.А.. - ГлавУО Курганской области, ГАОУ ДПО ИРОСТ. – Курган, 2013. - 258с.
  18. Проектирование и реализация адаптированной основной образовательной программы специального образовательного учреждения // Методические рекомендации / авт-сост Яговкина Л.С., Гоголева Г.С.. - ГАОУ ДПО ИРОСТ. – Курган, 2017. - 84 с.